摘 要：初中教育堪称为我国基础教育体系中的一个极为关键且重要的环节。初中教师的师德师风与教学素质对于每一名学生的未来起到了巨大影响与引导作用。然而，在我国市场经济迅速发展大环境下，部分初中教师自身在职业道德方面出现了一些问题，其中贪图金钱、过于享乐、对工作产生严重懈怠之情等现象较为普遍且严重。基于此，本文针对“仰许公精神，做廉教楷模”视域下的初中英语教师应当怎样提升自身师德师风与职业道德素养，真正做到“廉洁从教”展开细致、全面的分析与研究，以供教育同行参考与借鉴。
关 键 词：许公精神；初中教师；职业道德；廉洁从教
引 言：师德师风建设向来是我国教育界所重视与关注的一大重点课题。初中英语教师作为英语教学工作全面实施与开展的核心力量，其自身职业道德与人格品质的高低事关整个初中英语教学整体水平与质量，也关乎我国教育事业的可持续健康发展整体状况[1]。平心而论，当前部分初中英语教师自身难以抗拒社会经济快速发展的洪流，并且在思想与行为上受到了一些不良诱导与诸多影响，导致无法抵挡来自外部的各种诱惑，无法做到“廉洁从教”。因此，当前阶段，将“许公精神”渗透在初中英语教师师德师风塑造与培养的教育实践各项工作中极具教育意义与引领价值。初中英语教师应当认真学习“许公精神”，清廉自持、一身正气、两袖清风，用自己崇高的师德师风抵抗外界各种诱导与诱惑，提升自我教育思想水平与精神境界，成为一名真正意义上的新时代“四有”好老师。
一、解析许公事迹以及许公精神
后人常提起的许公，也就是许珌，字天玉，号铁堂，别名闽中天海山人，福州府侯官县（今福州市闽侯区）人。许公生于明万历四十二年，在清康熙四年二月，其被选定为巩昌府安定县知县，当年的许公已经五十一岁。在其任职期间，许公极为重视教育工作，堪称“重教兴学”。与此同时，许公也注重当地的基础设施建设，投入大量的人力、物力与财力铺道路，架桥梁。并且教化民风，全面引导百姓重视文明卫生。许公在自己的任职期间经常会体查民情、巡乡访贫，并且自身能够真正做到关爱百姓、乐善好施。因此，许公也深受当地百姓的爱戴、支持与拥护。与当时一些贪官污吏相比，许公自身清廉自持，其自己的公俸所得以及当官各项收入大都用来助学济民上，展现出一名清官的崇高品质。更值得尊重的是，许公作为知县，在日常能够做到秉公办案与严格执法，绝不向权势所低头和妥协，这也让其在民间拥有一个“许爷”的美称。然而在康熙六年，安定遭遇了极为罕见的大旱，土地龟裂、雨水稀缺，百姓面临“颗粒无收”的悲惨现状。许公多次奏谏，请上司能够宽限赋税、放赈救济。然而这种为民请命的行为却得罪了当时的三司大吏，结果导致许公在同年十二月被革职罢官。随后的许公遭遇悲惨、颠沛流离，只能够靠教书、卖字画维持生活。最终许公贫病交迫、穷困潦倒，连告老还乡的资金都无法筹措。康熙十年，许公病逝于安定，终年仅仅五十七岁。许公诸多令人敬仰与钦佩的个人事迹中，蕴含着令人感动与尊敬的高尚品质与崇高精神。许公能够一生做到廉洁清正、为民着想、为民请命、忠于国家。这种无私忘我的崇高精神值得新时期每一名中学教育工作者学习、领悟与发扬。作为新时期初中英语教师，自身需要秉承“立德树人”教育宗旨，能够在日常教育教学实践过程中筑牢反腐倡廉的坚固思想防线，并且应当展现出一名优秀英语教师崇高的师德师风与担当精神。能够真正意义上“以生为本”地做好英语教学各项工作，不计个人得失与回报，在平凡的教育工作岗位上奉献自己的无悔青春。
二、影响初中教师“廉洁从教”的主要现象
（一）初中教师收礼现象较为普遍化
客观而言，改革开放四十多年的时光中，随着我国社会经济的迅速发展以及各种西方思想潮流多年来的相继涌入，功利主义与拜金主义已经开始对人们的思想意识与思维理念产生了不同程度上的影响。这种背景下，一部分初中教师自身的价值观与人生观开始变得扭曲且失衡，导致请客、送礼、人情往来各种风气此消彼长[2]。显而易见，这种状况在一定程度上也导致师生之间本来拥有的单纯教育关系逐渐变味与偏离轨道，其中蕴含了一些无法避免与回绝的金钱利益关系。这也导致部分初中教师在接受学生家长的“人情”之后，无法规避与拒绝地对其学生“开小灶”，给予一定程度上的“特殊照顾”以及“特殊待遇”。这无疑让初中教师对其他学生产生不公正、不公平待遇现象频频发生。
（二）初中教师有偿家教较为常见化
当前阶段，以初中英语教育工作者为例，部分英语教师除了日常完成教学基本任务与相关工作之外，会将自身的教育工作也当作一种获取个人利益与经济价值的独特方式。比如说，部分初中英语教师会在周末以及寒暑假为学生进行一些“有偿补课”。为了让自己的孩子英语成绩得到迅速提升或者更加全面，部分家长不得不出资聘请英语教师进行“家教”，或者让孩子参加英语教师所开设的“英语课后补习班”、“初中英语进阶班”等。这必然导致教师与学生之间原本纯真且不存在私心杂念的优质教育关系逐渐转变为一种较为直白化的“金钱关系”。尽管有偿家教、有偿补课能够对学生英语学习起到一些提升与帮助。但这部分英语教师的所作所为已经严重冲破了一名教师应有的职业道德底线。不但对教师这一神圣形象形成诸多损伤与破坏，同时也让整个社会形成一种极为不良的风气。
三、“仰许公精神，做廉教楷模”下培养初中教师“廉洁从教”的创新策略
（一）必须坚定教师职业理想，全面加强教师价值观教育
众所周知，社会主义核心价值观无疑是对我国社会主义核心价值体系的一种完美表达与精准凝练。“仰许公精神，做廉教楷模”视域下想要充分培养初中英语教师的“廉洁从教”意识，各初中学校首要任务就是必须要坚定每一名英语教师的职业理想，让其坚守马克思主义的理想信念，不断加强英语教师自身的价值观、道德观教育力度与质量，进而让初中英语教师能够展现出应有的崇高师德师风，秉承“立德树人”的教育宗旨，并且能够发自内心地抵制各种不良风气与物质诱惑，真正做到“廉洁从教”。
（二）应保障教师的工资待遇让其拥有归属感与幸福感
我国社会主义市场经济全面提速的整体环境下，如何行之有效地提升教师工资待遇与福利待遇已然成为一个必须要高度关注与细致研究的教育课题。平心而论，结合各项教育调查数据显示：当前阶段，中学教师的工资水平尽管被“一直提倡”不得低于当地公务员工资，然而实际情况却是：各地能够真正全面达到公务员工资标准的初中学校可谓“少之又少”。因此，想要确保初中英语教师能够“廉洁从教”，首先，各初中学校应当结合自身实际情况与当地教育发展整体现状全面提高教师的基本工资。让初中英语教师能够获得一个相对满意、认可的工资薪金待遇。其次，各初中学校应不断提高教师的职业待遇。众所周知，每一名初中英语教师所从事的是外语教学工作，同时英语教师也是培养初中生英语核心素养与实践应用能力，让学生形成良好跨文化交流意识的“领航员”，并且也能为国家未来发展培养更多的青少年优秀外语人才。因此，教师自身的职业待遇应当获得提升与完善。初中英语教师只有自身对教学工作以及自己教师职业产生强烈归属感与幸福感，才能在教学实践过程中将积极向上的“三观”渗透与传递给初中生，培养初中生优秀的人格品质与道德素养[3]。最后，各地教育部门应当响应国家教育部号召以及要求，逐步提高初中教师的津贴，进而让每一名初中英语教师能够更加主动积极地创新思想与教法，提升工作热情，完美展现出尊师重教的优良传统作风。
（三）应创设和健全一个多元化初中教师评价制度
除了上述两大创新策略与有效路径之外，想要确保初中教师能够“仰许公精神，做廉教楷模”，在教学实践过程中真正做到“廉洁从教”，各初中学校应当创设和健全一个多元化、科学化的教师评价制度。在具体制定相应评价制度的过程中，各初中学校不仅要重视初中英语教师自身的教学能力与业务水平，还必须高度关注与重视其师德师风的塑造与学生评价。与此同时，各学校也应当将师德作为教师进行评职称以及晋升的一项重要参考指标。应当将初中英语教师自身教学业务水平的客观评定与其自身的师德水平评价有效结合，确保英语教师教学水平和质量全面提升能够与其自身师德素养的健康发展“并行不悖”。进而让初中英语教师树立正确的教学理念与教学态度，真正做到“一身正气两袖清风，一尘不染克己奉公”。
结束语
综上所述，新课改不断深入延展大环境下，“仰许公精神，做廉教楷模”视域下初中英语教师“廉洁从教”的创新化培养之路可谓“任重而道远”。平心而论，初中英语教师自身的师德师风建设堪称为一个庞大且系统的教育工程。政府部门、初中学校、全社会以及初中教师都需要付出应有的积极努力，并且多方形成完美协调合作，最终才能让这项工作取得最佳的成效与成就，才能让每一名初中英语教师彻底摒弃与拒绝各种不良风气，始终坚持“廉洁从教”的教育工作原则，展现出一名新时代“四有”好老师所应具备的崇高师德师风。
参考文献
[1]刘东雪，田丰禾.关于我国中学教师职业道德的探讨[J].公关世界，2021，04:110-111.
[2]申瑞，李敏.谈当前部分中学教师的职业道德缺失问题及对策研究[J].才智，2019，24:150-151.
[3]韩冰.中学教师职业道德建设研究[J].财富时代，2021，01:234-235.
